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  • 音乐课堂中想象力的培养

    日期:2015-05-03 11:41:47 点击:279 好评:0

    音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术。作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径,不仅能陶冶情操、提高素养,而且有助于开发智力,激活学生创新潜能。《音乐新课程标准》强调了音乐教学中需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美,创设充满音乐美感...

  • 转变观念,培养音乐课堂的主人

    日期:2015-05-03 11:41:25 点击:215 好评:0

    课堂教学中永恒的资源就是学生,每个学生都是一个独立的生命个体,蕴藏着巨大的发展潜能。著名教育家叶圣陶先生曾说过:教是为了不教。要做到这一点,唯一的办法就是要教会学生学习的方法,充分调动学生学习的积极性、主动性。 教学改革的宗旨是要打破束缚学...

  • 音乐·游戏·审美三位一体趣味教学模式探索与实践

    日期:2015-05-03 11:41:01 点击:198 好评:0

    一、趣味教学模式的常规流程 音乐课型一般分为单一课和综合课。单一课,即一节课完成一项教学内容和任务;综合课,即一节课完成几项教学任务和内容。小学阶段音乐课多以综合课主。 经典的音乐教学流程,其中的时间分配是科学、有效、符合教育规律的,值得继...

  • 器乐进课堂教学实践与反思

    日期:2015-05-03 11:40:21 点击:164 好评:0

    一、引趣 孔子曰:知之者不如乐之者,乐之者不如好之者,充分说明兴趣是最好的老师。兴趣也是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提,兴趣的产生受教师的教学方法、教学内容、教学能力等多方面的影响,有时与教具也有着密切的关系。笔者通过课堂教学实...

  • 对当前音乐课堂中拓展教学的思考

    日期:2015-05-03 11:39:24 点击:159 好评:0

    一、拓展教学的误区 (一)本末倒置,淡化音乐 音乐课要突出自身特点,任何的综合教学形式必须要以音乐为载体,充分运用节奏、旋律、力度、速度、和声等音乐要素贯穿于教学始终。在构建了学习主题的音乐课堂中,内容可以是丰富多彩的,只要有效围绕主题,有...

  • 从《张骞》到《司马迁》

    日期:2015-05-03 11:38:01 点击:102 好评:0

    在笔者的脑海中。作曲家张玉龙的名字是和歌剧《张骞》联系在一起的。二十世纪90年代初。歌剧《张骞》连续获得全国五个一工程奖、文化部戏剧文华奖、中国戏剧节优秀剧目奖等国家级奖项,一时间成为陕西音乐界的佳话。 歌剧《张骞》是一部以丝绸之路为背景的艺...

  • 劲儿该往何处使?

    日期:2015-01-03 11:48:21 点击:175 好评:0

    受作曲家郭和初教授的邀请,年初聆听了以岭南欢歌为主题的民族管弦乐新作品音乐会,有春风拂面的感觉。音乐会演奏了广东省内作曲家们的十几首新作。初略的印象是,作曲家们都在倾力、走心地创作,特别是尽力在体现岭南的文化特色方面,每一首作品都能听到南...

  • 戏曲嗓音研究

    日期:2015-01-03 11:47:39 点击:161 好评:0

    一、戏曲嗓音相关概念及其研究意义 戏曲嗓音及其发声类型研究是音乐声学的重要研究领域,也是嗓音科学、言语声学主要研究范畴,侧重研究与戏曲嗓音有关的各种声学现象。其进步与否直接关系到物理声学、生理学、嗓音学、语言声学的完善与进步,关系到中国音乐...

  • 时代的音乐历史的意志

    日期:2015-01-03 11:46:15 点击:136 好评:0

    5月22日晚,在闭幕式音乐会歌唱大地的回声中,由教育部、文化部支持、中央音乐学院主办的国家级音乐艺术盛会201 4年北京现代音乐节在北京音乐厅落下帷幕。古老而现代的北京城迎来了世界各国的新面孔,来自美国、法国、波兰、新西兰、柬埔寨、印度尼西亚、哈...

  • 日本唐乐古谱与中国宫廷燕乐

    日期:2014-09-02 20:53:28 点击:117 好评:0

    日本唐乐大抵于其天平4年(732年)至昌泰(898年)间,即我国唐玄宗开元、天宝至唐昭宗乾宁年间,由遣唐使带回以燕乐为主的宫廷乐舞器乐曲,形成以唐燕乐乐器,模仿唐燕乐舞演奏的宫廷雅乐。故又谓之遣唐乐。这些日本唐乐在日本流传的过程中留下了很多乐谱。...

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